六零小说

§练习5（第1页）

§练习5

教材分析

【训练内容】

这个练习共安排了五道题目，包括以下几项内容：

1。语文与生活。

2。诵读与欣赏。

3。写好钢笔字。

4。口语交际。

5。学写毛笔字。

【训练重点】

1。语文与生活。

这是一项关于“风”的综合训练，告诉我们生活中处处有语文，激发学生留心观察生活的兴趣。共有三部分内容：一是介绍“风成偏形树”；二是在具体的句子中填入恰当的表示风力的词语；三是读“风速歌”，推测风速。

教学第一部分时，先让学生读题。学生通过对这个生活场景和插图的观察、想象，认识到“风”对于自然物以及我们生活的影响。教学第二部分时，让学生认识各种各样的风，使学生在了解这些“风”的实际含义后能够正确使用。这里教师要注意引导学生对“风”的等级、冷热及感情色彩的理解和区别。教学第三部分时，要让学生从朗读歌谣中获得知识，从感性上理解不同风速的特点。对不认识的字要查字典。在学生了解歌谣的意思后，再指导学生朗读，能根据风速的大小，读出语势。

2。诵读与积累。

本题安排的是沙白的一首特别耐人寻味的小诗《秋》，旨在通过诵读，让学生能形成丰富的语言积累，欣赏到小诗的神奇和隽永，并且借助诗配画，充分发挥学生的想象力。教学时，先要让学生反复朗读，熟读成诵。对于小诗的意思的理解，特别是“如一叶扁舟／上面坐着秋天”这句，可让学生在诵读过程中根据所配图画和自己的感受进行合理想象，教师不必作详细的讲解，主要让学生自己去领悟欣赏。

3。写好钢笔字。

本题的安排旨在训练学生用钢笔写楷书。让学生既能欣赏行款布局的美观，又能体悟每个字的间架的匀称、合理。教学时，先让学生读一读这两段话，再从整体上观察这些字的特点，揣摩运笔方法。特别要注意“柳、望而生畏、伫立”等字词的写法。写时要有整体布局，还要有一定的速度，要能体会汉字结构的优美。辅导时要特别注意学生正确的写字姿势和良好的写字习惯的培养。

4。口语交际。

本题口语交际的内容是《我最喜欢的……》系列之一——《我最喜欢的电视栏目》，旨在通过让学生说说自己最喜欢的一个电视栏目来锻炼听话能力、复述能力、讲述能力，并且训练在口语交际中的态度、情感、习惯和行为举止等。

教学时，先让学生认真读题中的文字，然后请学生思考、讨论和交流各自喜欢的电视栏目，再构思如何表达。可以从以下几个方面去思考：你最喜欢的栏目是什么？为什么喜欢？这个栏目中你印象最深的内容是什么？之后，要求学生先同桌或分组互说，再指名或小组推选上台练说，最后师生评议。教师要注意引导学生乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

5。学写毛笔字。

本次练习学写的两个字是“林、颗”。这两个左右比较均等的字，可依照里收外放、左紧右松的规律来写。

“林”字左紧右松。两边同是“木”字，右边比左边大、高；左边的最后一捺改为一点，右边的一撇插入这个点的下面，中间显得很紧凑；右边的捺写得舒展一些，两短横不要写在一条水平线上，要学会避让；两竖都是垂露竖，都要回锋收笔，不能有钩。

“颗”字里收外放。左边的“果”字写得窄一些，中间一横略向右倾，右边留得比左边短，最后一捺改为一点，都是为了与右边避让，中间一竖是垂露竖，要回锋收笔。右边的“页”字的下面的竖撇则插入左半边的点下面，使得这个字中间更为紧凑。

教学设计

【教学要求】

1。学会认识不同的风及不同等级的风，培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。

2。通过诵读，学习欣赏，让学生形成丰富的语言积累。

3。写好钢笔字，注意整体布局。

4。练习口语交际，锻炼听话能力、复述能力、讲述能力等。

5。学写毛笔字。