六零小说

§Chapter 2 让孩子拥有最灵活的思维（第2页）

我说：“经历了这次的舞蹈学习，你已经有了收获，初看它就是你的感受，请问目前你的感受是？”乐乐大声喊：“痛苦。”我微微一笑，说：“很多人认为痛苦不是好收获，其实痛苦是一件好事情，它能让你看到问题，从而避免更大的错误。”乐乐想了想，问：“错误已经看到了，就是去了不喜欢的地方学习，接下来怎么办？”我说：“接下来你要为自己解除痛苦做出决定了。”乐乐又问：“具体怎么做？”我说：“在成长中你一旦发现自己遇上了不喜欢的事情，就必须由你亲自打破这种状态，怎么打破呢？”乐乐想了想说：“去舞蹈学校退学。”“非常正确！”乐乐跳起来，再次大声喊：“太棒了！”

一旦有了清醒的认识，行动起来就不再唯唯诺诺，乐乐对舞蹈老师说：“我不想学了，老师再见。”老师很惊讶地说：“学舞蹈就是很苦的，要坚持！”乐乐回应：“不感兴趣的事情就不坚持。”

妻子说我娇惯孩子。乐乐回应：“这种舞蹈我已经试过了，越来越不喜欢，所以越来越苦累，为了解除苦累，我坚决地离开了那里！”我为了孩子的正确回应鼓掌。在这段经历中，乐乐品尝了痛苦，也有所收获，那就是她自己开口要求脱离痛苦，自己决定如何选择而脱离困境。这些都是引导她深入思考后得到结果。脱离困境，获得轻松，这不失为一种重要的人生能力。相信当以后再面对同样的事情时，乐乐能够更加主动思考，找到解脱自己的好办法。

“舞蹈退学事件”过后半个月，妻子又说：“孩子总要有个爱好吧，到底学点什么呢？”我说：“多去观察她，会有所发现。”果然，乐乐还会经常做一些舞蹈动作。我们问：“乐乐，你是不是还想跳舞？”乐乐点点头，说：“是，只是不喜欢原来学的。”

我们问：“怎么办？”乐乐说：“学其他舞蹈呗！请爸爸妈妈再给我找一个不同的舞蹈学校。”很快，乐乐参加了拉丁舞培训，这种舞蹈充满**和力量。第一节课回来，乐乐不停地扭着舞步，说：“拉丁舞简单好玩。”

说拉丁舞简单当然是不对的，任何一种艺术都是博大精深的，孩子仅仅是处于入门的阶段，但是我们没有说，而是告诉孩子喜欢玩就多玩，等玩出了浓厚的兴趣，自然就会玩出点名堂，那时候你将发现自己得到了改变。

随后，孩子又学了几次拉丁舞，每次去都显得信心十足，像是去完成神圣的任务。我非常开心，孩子这次学舞蹈和上次反应不同，上次给压得阴云密布，感觉要发生大灾难，这次阳光灿烂！

等孩子跳了十几次后，我问乐乐：“你不会假装高兴吧？”她说：“我已经玩出了浓厚的兴趣，真的越来越喜欢。”我们击掌庆祝，孩子从被动到主动有了突破性的飞跃。

一段日子后，乐乐说：“老师让我当示范了，站在前面领舞。”妻子笑着说，前几天她找老师谈过，老师夸奖了孩子。乐乐马上说：“很多老师表扬过我。”

我说：“乐乐，咱们不能自大，要争取更好的成绩。”好爸爸能在孩子低迷时给以帮助，也能在孩子有所起色时进行指导。乐乐感谢了我们，说给她找了个好地方，和以前相比完全是不一样的感觉。我笑着说：“有了好地方，有了新感觉，还要好好练习！”

再往后，乐乐从小初级班跳级到了中班，这一次效果很明显。为了让乐乐更加热爱舞蹈，我们经常找一些时间和孩子探讨舞蹈之美，让她不只是为了跳舞而跳舞。这样的改变才是最好的！

学了一些时间后，乐乐又进行了一次考试，我想她的成绩一般就行，出乎意料的是，她跟同学并列第二。很快，乐乐又升入大班，完成了铜牌考级，并且参加了全国体育舞蹈公开赛，拿到了少儿组三等奖。看到孩子取得这样的成绩，我们欣慰地感叹道：“孩子，你现在不只是简单地跳舞了，已经进入了艺术的领域！”

我还对孩子说：“只要坚持自己感兴趣的东西就一定能够获得很多。”我问乐乐：“这次学舞蹈和上次学舞蹈相比，情况截然不同，这说明了什么？”乐乐概括了两点：第一，说明学得开心才能学得好；第二，说明有了困难就要主动解决，哭是没有用的。

乐乐能通过自己的思考总结出这两点，这不就是成长的最好证明吗？

6。打破孩子的思维定式，让孩子的思维会转弯

虽然人人都有思维，但是很多时候我们却把自己的思维束缚了，形成一种僵化死板的定式思维，不能很好地处理事情。那么如何才能打破定式思维呢？先看一个真实的小故事。

美德少年投票：

一天晚上，乐乐递给我一张纸，上面写了一段话和一个网址，并请我按照网址打开网站，给学校的学生投票。我大概看了一下，原来是学校组织学生参加“美德少年”投票活动。

投票前，我问了乐乐三个问题：

1。学生A、学生B和学生C是怎么成为“美德少年”候选人的？

2。你了解他们吗？

3。他们都有哪些美德？

乐乐回答：“不清楚，不了解，不知道。”我立刻问道：“那你怎么敢随便投票？”乐乐回答：“学校让这么做的，老师还专门强调他们三位是我们学校的，每个学生回家后给他们多投几票，我们开始投票吧，不会出错的！”

学校和老师的行为看似轻描淡写，也很有人情世故味，却不幸地制造了一种流于形式的投票制，结果反映到孩子身上就成了她的定式思维，她觉得学校的安排不会错，老师更是言之有理，习惯性地听从学校和老师的指示，不质疑不思考，也不再寻求改变。

我决定把乐乐从可怕的定式思维中拯救出来，获得全新的思维。

“乐乐，你的思维已经被学校和老师限制住了，你好好想一想，投票不是儿戏，是一种责任，我们不可以对模糊不清的事情做出投票。如果你非得就这样投票的话，就是一错再错了。”乐乐点点头，问：“那我不投票了？”

我马上解释说：“投票本身是件好事情，既然是好事情就要维护发扬，创造一种新的投票过程。怎么做呢？我们可以从以下几个角度进行分析：假设你要给某某投票，那么他或她一定要得到你的认可。是否能得到认可，需要做下列事情。

1。和老师要学生A、B、C的资料，也就是初步了解他们。