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关键词2 好奇心（第1页）

关键词2好奇心

好奇之心，人皆有之。话虽老套，可并不是所有的家长都能尊重孩子的好奇心。更多的家长是左手挑逗孩子的好奇心，右手却又亲手扼杀这株嫩苗，使得孩子无所适从。

不要说“等你长大就知道了”。在孩子眼里，家长无所不能，所以家长不能“不能”。孩子的好奇心一旦被激发，会像自攻螺丝一样，自动探索一切知识宝藏。如果“自攻螺丝”变成了“水泥钢钉”，得用力猛敲才能进入，学习效果就会大相径庭。

镜头回放

爱迪生刚上小学时，好奇心特别强，对一切事物都感到新奇。他看到气球充满氢气后能上天，就找来一些发酵粉，让一些希望上天的同学吃，结果这些同学肚子疼得在地上打滚。校长知道这件事后，非常生气，开除了这个“捣蛋鬼”。

幸亏爱迪生有一位伟大的母亲，她当面对校长说：“你们不了解我的孩子，他非常聪明，他不是在捣乱，而是好奇。你们不懂得教育，我亲自来教他。”

爱因斯坦小时候提出的问题常常令大人无法回答，诸如指南针为什么指南，什么叫时间，什么叫空间等，许多人都认为他有“神经病”。

有一次，母亲带爱因斯坦到郊外去玩。别的孩子在爬山，在游泳，只有爱因斯坦一人默默地坐在湖边，凝视着湖面。

这时候亲朋好友三三两两地围上来问他母亲：“他一个人坐在那里发呆，不会是神经有毛病吧？还不赶快带他到医院去检查检查？”

爱因斯坦的母亲面有愠色地对他们说：“我家小爱因斯坦没有任何毛病。你们不了解他。他不是在发呆，而是在思考。他将来一定是位了不起的大学教授。”

关键词辨析

好奇心：指对自己不了解的事物感到新奇、发生兴趣的一种探索心理。

好奇之心，人皆有之。话虽这么说，可是无论家长还是老师，往往并不能正确认识孩子的好奇心，不是怀疑好奇心强的孩子有“神经病”，就是认为他们在调皮捣蛋，对他们横加干涉。

好奇心，是一个人求知的萌芽、智慧的火花，家长千万不能有意无意地把它弄灭了。好奇心是孩子探索一切事物的基础，更是所有发明创造者难能可贵的性格特征。

家长的正确态度是：正确识别和保护好孩子的好奇心，想方设法予以满足，决不能讽刺挖苦。

关键处点拨

所有的孩子对万事万物都有探索精神。因为他们“初来乍到”这个世界，当然对一切都感到好奇，好奇是他们的天性。

孩子提出的问题，如果从成人的角度看，也许的确十分幼稚、可笑，根本就不值一提。可是如果你是孩子，你也可能会这样问的。这就是成长规律，是一个人从幼稚走向成熟的过程，任何人都无权对此加以嘲笑。你小时候不也是这样过来的吗？

关键处点拨，要求家长在这方面做到以下4点：

1　正确认识好奇心

好奇心是孩子天资聪颖、将来能够成才的基本特征，非常难能可贵。遗憾的是，许多家长，甚至包括教育工作者，面对孩子的好奇心，“家长相见不相识，笑问心从何处来”，就更谈不上满足他们的好奇心了。

俗话说，“知子莫若父（母）”。别人不了解你的孩子，情有可原；如果你不了解自己的孩子，就会误了孩子的前程。要做到这一点，首先要从正确认识好奇心做起。

本案例中的爱迪生日后之所以能成为“爱迪生”，爱因斯坦日后之所以能成为“爱因斯坦”，多亏了两位伟大的母亲。如果他们的母亲也和别人“一般见识”，错把孩子的好奇心当做“神经病”，世界科技的进程恐怕就得改写了。

可不是吗？爱迪生被学校开除后，他的母亲亲自给他上课，时时处处培养并满足他的好奇心，鼓励他进行各种实验，这才造就了举世闻名的大科学家爱迪生。