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第4章 安全距离内的安慰性拥抱（第2页）

“这……这是好事啊，”她听到自己的声音有些干涩，“多学点保护自己的知识，没错的。”

“是啊，”陈祁点点头，身体微微前倾，手肘撑在膝盖上，目光专注地看着她，“可是妈，这上面说得有点笼统。什么叫‘安全距离内的安慰性拥抱’？抱多久算安全？怎么抱才算‘尊重’？我们班好多同学都说不懂，怕到时候实践课出丑。”

他的理由无懈可击，神情坦荡，完全是一个为课业烦恼的普通少年。

沈清秋那点刚升起的不安，在他清澈的目光注视下，渐渐消散，取而代之的是一种母性的责任感。

是啊，儿子遇到学习上的困难了，需要她的帮助。

这是正事。

“那……妈妈也不太懂这些新式教育，”她斟酌着词语，目光躲闪着资料上那些关于“身体界限”的图示，“不过，既然是作业，咱们就……就按着要求试试？”

陈祁的嘴角几不可察地向上弯了一下，随即恢复如常。

“嗯！我就知道妈最好了。”他拿起那页被圈出的“实践建议”，指着说，“那我们先从这个开始？它说最好由家长扮演需要安慰的角色，比如……比如遇到害怕的事情，或者心情不好。然后孩子学习如何在不越界的情况下，用拥抱给予支持和安全感。”

需要安慰的角色……沈清秋脑海里瞬间闪过雷雨夜自己在他怀里的颤抖，还有那些无法言说的、混杂着恐惧与渴望的情绪。她的脸颊微微发热。

“好……好吧。”她放下资料，有些无措地站起身，双手不自觉地交握在身前，“那……妈妈应该怎么做？”

“你就站着，假装……假装刚被外面的野猫吓到了？”陈祁也站了起来，他比沈清秋高很多，靠近时带来的阴影和压迫感让她下意识地想后退，却忍住了。

“然后我走过来，试着拥抱你，你看看我的动作、力度、时间对不对，是不是让你感觉安全、舒服，而不是被冒犯。”

他的解说听起来专业又认真，完全围绕“学习”和“安全”。

沈清秋暗暗松了口气，也许真是自己想多了。

她点点头，转过身，面向窗户，背对着陈祁，努力酝酿情绪。

假装被野猫吓到？

她其实更擅长假装平静。

“我……我准备好了。”她轻声说，声音有点飘。

身后传来轻微的脚步声。陈祁走近了，停在她身后大约一步远的地方。沈清秋能感觉到他的目光落在自己的后背、肩颈，这让她背脊微微绷紧。

“妈，别紧张，这只是练习。”陈祁的声音从后方传来，温和，甚至带着点鼓励的意味。

然后，他的手臂从后面缓缓伸了过来。

先是右手，轻轻环过她的右肩，手掌虚虚地搭在她的左臂上端，力道很轻，带着试探。

接着是左手，同样缓慢地，从她腰侧的另一边环过来，手掌轻轻贴在她的小腹前方，但没有真正压实。

一个标准的、从后方而来的、保持着礼貌距离的拥抱。

沈清秋的身体僵硬着。

少年的手臂结实，温度透过薄薄的秋衫传递过来。

他的胸膛并没有完全贴上她的后背，中间还留有一拳的空隙。

他的呼吸轻轻拂过她的耳廓，带着清新的牙膏味和独属于他的、日益浓郁的荷尔蒙气息。

“这样……可以吗？”陈祁在她耳边问，声音压得很低，气流搔刮着她的皮肤，“力度会不会太大？有没有觉得不舒服？”

“还……还好。”沈清秋听到自己干巴巴地回答。