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第140章 累西腓的剩下一些產业离开累西腓（第1页）

第140章累西腓的剩下一些產业，离开累西腓

“看，这样转动，棉絮就会出来，棉籽就会被分开。

没见识过棉花生產的孩子们，相当认真的听著，时不时还会若有所思的点点头，摆出一副似懂非懂的模样。

而结束自己课程的伊莉莎白，也是第一时间看到维克托，清楚自己这堂公开课就是为殿下开的的伊莉莎白也是赶忙走出教室，向维克托打起招呼。

“维克托殿下，欢迎您来到克里斯蒂娜学校。”

对於这位“人民教师”的欢迎话语，维克托很是谦和的摆摆手。

“不用多礼，我就是来看看孩子们的学习情况，你们做得很好。”

隨后，比孩子们大上4岁多的维克托，也是走到孩子们中间，蹲下身拿起一个孩子画的棉田画作，笑著向那名小画家发出提问。

“这是你画的吗？画得真好看，你以后想成为一名种植园主吗？”

在农业盛行的巴西，孩子们的究极梦想就是成为种植园主，而维克托提问的这个孩子，则是一名土著男孩，名叫阿马罗，面对维克托的询问，他很是害羞的点了点头。

没有用自己的土著语言回答，而是操著不快的葡萄牙语回应起来。

“是的，殿下。我想种很多很多棉花，让我的家人过上好日子，也让巴西变得更强大。”

不管內心怎么想，起码在表面上，维克托是摸了摸阿马罗的头，用讚许的语气肯定起他的理想。

“好孩子，有志气，只要你努力学习，將来一定能实现自己的梦想。”

后面维克托又陆续了解了几个学生的情况后，一直跟在后面的伊莉莎白，开始向维克托匯报了学校的情况。

“殿下，目前学校有8名教师，其中5名来自欧洲，2名来自美国，1名是本地的知识分子，我们都自愿来到这里任教，不过於计较薪资。学校现有学生230名，其中欧洲移民子女110名，土著子女30名，美国移民子女90名。

因为皇后殿下的资助，所以我们可以实行免费教育。在学校里，我们不仅教授孩子们文化知识，还会根据他们的兴趣和当地的发展需求教授他们棉花种植基础、简单的机械操作、手工製作等实用技能，让孩子们將来能够更好地適应社会。”

边听边点头，维克托很满意这些老师们的表现，他给出了自己的肯定。

“做得非常好，教育是国家的根基，这些孩子是巴西的未来，我们要多建这样的学校，让更多的移民子女能够上学，让他们掌握知识和技能，学会互相尊重、互相包容，让多元文化在巴西生根发芽。”

这话当然不是说给伊莉莎白听的，而是说给后面的教育官员们听的。累西腓由於棉花產业，如今已经成为巴西数得上號的移民城市了，那教育同化的任务就变得尤为重要。

为此，维克托还特意叮嘱当地教育官员，要加大对学校的投入，添置更多的课本和教学用具，聘请更多优秀的教师，扩大学校的规模，让更多的孩子能够享受到免费教育的机会。

当然，维克托也不是口嗨，他个人也掏出了200万米雷斯来支持累西腓的教育事业建设。

在离开学校时，跟维克托玩了半天，或许也是受官员们的引导，孩子们是纷纷围到维克託身边。