六零小说

第十四章教育孩子的心理策略（第4页）

4。在家里，许多本该独生子女自理的工作都由父母代劳，这样容易使他们养成依赖性，而缺少劳动自觉性，长此以往，自主精神和能力都很差。

5。家长望子成龙、望女成凤心情急切，利用孩子的休息时间，花费大量金钱请家庭教师，帮助孩子学习琴棋书画，没完没了。这样必然占用孩子应有的游戏时间，势必会促使孩子产生厌学情绪。

那如何才能尽善尽美地进行家庭教育呢？这就对我们的父母提出了更高的要求。即把心理学融入到家庭教育当中。

我们先来看这样一个发生在我们身边的事例：

有一个八岁的小男孩，有一天放学以后怒气冲冲地回到家里，进门以后便使劲地跺脚。此时他的父亲正在院子里干活，看到儿子生气的样子，就把他叫了过来，想和他好好聊聊，以便了解儿子如此气愤的原因。

这个小男孩很不情愿地走到父亲身边，气呼呼地说：“爸爸，我现在非常生气。同桌以后甭想再得意了。”

父亲一边干活，一边静静地听儿子诉说。儿子说：“同桌让我在朋友面前丢脸，我现在特别希望他遇上几件倒霉的事情。”

他父亲听完后，默默地走到墙角，找来一袋木炭，对儿子说：“儿子，你把前面挂在绳子上的那件白衬衫当做同桌，把这个塑料袋里的木炭当做你想像中的倒霉事情。你拿木炭全力去砸白衬衫，每砸中一块，就象征着同桌遇到一件倒霉的事情。等你把木炭砸完了以后，我们再来看看会是什么样子。”

儿子觉得这个游戏很好玩，便毫不犹豫地拿起木炭向白衬衫上砸去。可是白衬衫挂在比较远的绳子上，即使他用尽全力把木炭扔完了，也仍然没有几块扔到衬衫上。

这时候父亲缓步走过来，问道：“儿子，你现在感觉怎么样？”

小男孩回答说：“爸爸，我虽然很累，但我很开心，因为我扔中了好几块木炭，白衬衫上有几个黑印子。”

从儿子的回答中，这位用心良苦的父亲看到儿子并没有明白他的真正用意，于是便让他去照照镜子。儿子也很顺从的去照了镜子，这时候让人吃惊的事情发生了。儿子看到大镜子里的自己满身都是黑炭，从脸上只能看到牙齿是白的。儿子的白衬衫并没有变得特别脏，而他自己却成了一个“黑人”。

这位父亲的教育方法就很值得我们去借鉴，因为他并不是简单的说教，或者是摆大道理说孩子的这种想法是错误的，是行不通的，而是选用一个形象而直观的教育方式，让孩子在亲身经历的实验中，明白自己错了。

有时候，我们的坏念头虽然在别人身上兑现了一部分，别人倒霉了，但是它们也同样在我们身上留下了难以毁灭的污痕。

俗话说得好，“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用，因此家庭教育一定要懂点心理学。

6。差生是差老师和差家长联手缔造的

在孩子的成长中或大或小的成功都会让他们感到自豪和骄傲，从中受到激励，看到自己的能力，也就有了更大的信心走向更大的成功。

清代著名的教育家颜元说：“数子十过，莫过奖子一长。”说的是否定子女的一些过错，远不如鼓励子女的某些长处收到的效果好。所以说，鼓励教育的作用不可忽视。

在孩子的眼中考试获得好成绩、比赛获奖、老师的表扬是成功的，但这也仅仅是针对少数的一部分孩子而言。对于多数孩子来说，成功意味着别人所给予的肯定的评价！否定和批评就意味着失败。所以教育孩子要少用批评多用鼓励。但我们所说的鼓励不等同于表扬，表扬是对成功的夸奖，而鼓励则是给孩子提供锻炼和表现自己的机会，是培养孩子的信心。

现今社会对人才素质的要求越来越高，使得学校和家长对孩子的要求也愈来愈严格。当孩子的成绩达不到学校和学长的高期望时，如果受到的是批评、指责、训斥，孩子就会丧失兴趣和信心。尤其是孩子还处于心理不成熟阶段，一味地比较、责备只会使他们更加的气馁，心理所承受的压力会更大，这些对孩子的健康成长都是不利的。这就要求大家通过观察孩子的言谈举止来寻找孩子的内在的潜能及需求，按照他们的兴趣和爱好给予鼓励和引导，激发孩子的积极能动性和自信心，为日后的发展打下坚实的基础。

丰子恺，著名漫画家、书法家、散文家，浙江桐乡人，师从李叔同。丰子恺多才多艺，一生著作丰厚，光是公开出版的作品就达180多部，可谓是一位多产的大学问家。

丰子恺先生十分重视对于女的教育，他的教育原则是：走进儿童内心世界，保持童心童稚，品德与学问同等重要。在他的悉心教诲下，子女们都健康成长。

长子丰华瞻子承父业，不仅在美术方面很有造诣，其人品与文章也为人们所敬仰。次子丰陈宝、女儿丰一吟长期以来一直致力于父亲著作的整理研究工作。

丰子恺先生十分好客，故而经常有美术界人士来拜访。每当他与来客切磋答对时，总是让儿子丰华瞻在一旁聆听，有时还鼓励儿子参与讨论。

丰子恺很重视对儿女进行礼貌待客的教育。每次家里有客人来访，他总是向儿女强调：要为客人端茶、添饭。他还教育儿女说：“如果客人送你什么东西，你要双手去接，表示对客人衷心的谢意。”

他还幽默地对儿女们说：“假如只用一只手端茶、送饭，就好比皇上对臣子赏赐礼物，或者向穷人做施舍，又或者像是父母给婴儿喝水、喂饭一样，这是一种不恭敬的行为。”父亲说的这些话深深地印在了儿女们的心里，使他们终身难忘。

丰陈宝小时候很腼腆，一见陌生人就脸红甚至紧张得连话也说不出来。为了锻炼儿子的社会交往能力，在儿子十三四岁时丰子恺把他带到上海开明书店做些抄写文字的工作。

有一天，一位读者慕名来找丰子恺请教问题，客人向丰子恺请教完问题后正准备告辞，看见陈宝在大厅里抄写东西，于是就准备和他打招呼。陈宝从未见过这个客人，一下子愣在那里，手足无措，一言不发，不知如何应答才好。客人走后，父亲便把儿子叫到身边，严肃地说：“刚才客人跟你打招呼，你怎么可以一言不发呢?这是极不礼貌的行为，以后一定要杜绝。”

还有一次，丰子恺在饭馆里宴请一位多年未见的老朋友，他把几个子女都带去作陪。吃完饭，孩子们就想先回家去。丰子恺知道情况后，立刻悄悄制止了他们。回家后，他把儿女们叫到一起说：“我们请客人吃饭，你们就是主人，如果主人比客人先走，那是什么待客之道呀?”儿女们听了这番话，都很懂事地点了点头。在丰子恺的悉心教导下，他的子女们后来都成为很有礼貌的人。

心理学家认为孩子的健康成长中既靠注意力、观察力、想像力、思维力、记忆力这些智力因素，同时也靠情感、意志、兴趣、自信等一些非智力因素。其中信心对孩子的成长很重要，而鼓励可以增强孩子的自信心，有时一句鼓励的话语、一个赞许的眼神都可给孩子巨大的精神力量。孩子有了进步时，哪怕很微小，我们都应该给予适当的表扬和鼓励，让孩子在鼓励中看到自己的力量，从而增强自信心，不断地努力向前。当孩子失败时，一味地责怪，只会让孩子气馁，我们应该帮助孩子找出失败的原因，根据孩子的实际情况，给孩子一个具体的、合理的、可行的方法，让孩子在每一个小的进步中体验成功，从而激励孩子不断地朝着大的目标前进，直至取得成功。

如果一个孩子缺少激励，他的成长将会可想而知了。只要我们用心观察就会发现每个孩子的身上都有其发光的地方，只要我们对他们每一次细小的进步给予激励，让孩子在每一个进步中都品尝到成功，就会激励孩子去渴求更大的进步、更大的成功。所以，孩子需要激励就如同生命需要阳光一样。

激励能扬起孩子生活的风帆，孩子自信心的培养，尤其需要来自父母、教师和朋友的激励。