六零小说

§Chapter 4 辅导孩子做作业（第2页）

2。数学

内容：把课本上的数学知识运用于现实。

我们来到超市，进行了疯狂大购物，然后请乐乐计算了总价，并由她亲自支付。乐乐咯咯笑着说：“好开心啊，今天我成了小主人。”

看了上面的这个小妙招，我相信家长们就不会再为孩子做作业发愁了，而且对于作业是枯燥还是趣味十足，我们还可以有所选择。

11。检查孩子的作业

平时孩子做完作业，一般情况下家长要例行检查。一般的孩子都很害怕过这一关，因为又要面对父母的“审判”了。关于检查，很多家长用的是这样一种方法：指出错误然后让孩子改正错误。

例如：

语文（用词造句）

题目：请用“爱好”造个句子。

孩子造句为：小明的爱好是吃喝玩乐。家长评论这个句子太庸俗，必须改为：小明的爱好是学习。

数学（应用发挥）

题目：有3个人，分别买了20个苹果，请问他们一共买了多少苹果？

孩子解答为3×20=60

家长评论计算乘法时要大数在前，依次是各小数，为20×3=60

社会（一个小调查）

题目：调查一下自己所在的社区是男人多还是女人多？

孩子计划一家一户访问。家长立马否定计划，认为这个作业太麻烦，随便写一个男人多或是女人多就可以了，不必那么求真。

科学（生活小常识）

题目：为什么要动手又动脑？

孩子开始想。家长大吼：“这么简单的题你还要想，不动手动脑你就会变笨！”

从以上事例中，我们可以看出很多问题，最主要的是家长把检查作业变成了简单的“审判”，孩子的作业有了错误，就要被批评。

在检查作业方面，我的做法确实与众不同，我从不先否定孩子的答案，而是会和孩子讨论每一个问题，为什么是这个答案，那个答案是不是更好。有时候孩子回答得很天真，我们也不会嘲笑她，没有像一座座大山一样把她压倒，相反我们给了孩子一定程度的赞美：孩子，你能尽情回答简直是太好了，说明你正在认真揭示事情的本源！赞美完毕，在她的答案上不断提出新的问题，引发新的思考，直到问题切实解决。

语文（用词造句）

题目：请用“爱好”造个句子。

孩子造句为——小明的爱好是吃喝玩乐。

我们问小明的爱好仅仅是吃喝玩乐吗？乐乐回答他还喜欢跳舞唱歌。我们接着问小明是不是也喜欢去旅行呢？乐乐回答小孩子都喜欢啊。我们继续问小明是不是应该扩大范围，对发明创造产生兴趣呢？乐乐点点头。

乐乐再次造句——小明爱好吃喝玩乐，还爱好跳舞唱歌和旅行。最近，他打算扩大范围，让自己喜欢上发明创造。

数学（应用发挥）

题目：有3个人，分别买了20个苹果，请问他们一共买了多少苹果？

孩子解答为3×20=60

我们告诉孩子也可以20×3=60，然后问她还有没有其他计算方法？乐乐想了想回答没有。我们微笑，提示能不能用加法计算？乐乐再次解答为20+20+20=60