六零小说

§第五章 帮助孩子养成良好的学习习惯（第3页）

任寰上小学二年级时，就经常观察、描写大自然。上小学三年级时，就学会了注意观察人物，体察人的心理，进而观察思考社会和人生。《10岁女孩任寰诗文选》就是她观察、思考生活的结晶。著名诗歌评论家谢冕称她的诗具有思辨性。巴甫洛夫说过，在你研究、实验和观察的时候，不要做一个事实的保管人。你应当力图深入事物的根源，应当百折不挠地探求支配事实的规律。这就是说，巴甫洛夫主张观察不但要准确，而且还应达到能透过现象看本质、力图探索事物奥秘的程度。

达尔文曾自我评价说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在察觉那些稍纵即逝的事物及对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”杜邦公司化学家卜莱克博士做了一次实验。打开试管后，他没有看到自己希望得到的东西，看来实验失败了。但是，他并没有像其他人那样随手把试管丢掉，而是仔细地观察试管，觉得里面好像有一种东西，但又没有看到。他觉得很奇怪，就放在天平上称了称这个试管，结果发现它比同型号的试管要重些。他更好奇了，又仔细地观察了之后，他发现了非常透明的特弗伦。这种物质日后为杜邦公司创造了很大的财富。这些人，他们在某一时刻突然受到了启发，或是发现了某种意想不到的事情，都应归功于善于观察。

实际上，他们为了这一天的成功也许已经潜心留意周围事物多少年了，这正是他们本身素质的体现。要知道机会只留给那些为了寻找它而不断探索的人，只要我们专心致志于周围有趣的事物，成功就会降临。

既然观察是如此重要，那么如何培养观察力呢？培养观察力要注意以下几方面：

（1）观察时要目标明确

观察是一种有目的的观看、感知活动。试验证明，课堂学习中，如果课前学生明确本节课的目的，学习效果就良好，如果不知目的，盲目地跟从老师，那么效果就会很差。因为有明确目的就能带着任务去观察、去聆听。有人做过这样的实验：一个老师带着几个小学生到一家餐馆去吃饭，找了一个靠门口的地方入座。老师对学生说，等一会儿某某老师会来找我们，你们几个留意进出餐馆的人。十分钟后，老师问学生：刚才餐馆一共进来了几个人？他们都长什么模样？学生们回答都是某某老师没有来。但到底进来多少人、什么模样没有一个学生能回答清楚。这时老师又说：“现在大家再观察十分钟，回去以后以《食客》为题写一篇作文。”后面10分钟学生观察都比较仔细。在作文里不但写出了这段时间里来就餐的人的外貌、性别等，还写出了人物的性格特征。这说明，观察有无目的，其结果大不一样。明确目的就是要弄清观察什么、为什么要观察这两个问题。观察者的态度积极与否，对观察能力影响极大。一个人如果有强烈的事业心和积极的学习态度，那么，万千事物对他来说就是一本宽广无垠的“活书”，其中处处有数学、物理、化学等知识，处处有使人惊讶和值得观察思考的奥秘。反之，他可能对一切事物都态度冷漠，视而不见，充耳不闻，观察力势必陷于迟钝。

（2）观察时头脑要活跃

观察能力强可以促进知识的获得，而丰富的知识又可以提高观察能力，捕捉到不易发现的重要现象，并能使观察不停留在感性认识的低级阶段。

例如，打开盛放浓盐酸的玻璃瓶盖子，看到瓶中冒出白色的烟雾，如果不懂得盐酸的有关知识，就可能得出“盐酸挥发出白色气体”的错误结论。只有懂得浓盐酸的相关知识，知道挥发出的氯化氢气体本是无色的，之所以变白，是因为吸收了空气中的水而形成了白色的酸雾。这样，观察才能正确反映物质变化的本来面目。

在观察过程中，对出现的各种现象，应多问几个为什么。对观察中出现的每一种变化，都要彻底弄通弄懂，使这些感性认识通过思考上升为理性认识。例如看见金属钠被泡在煤油中保存，如果不去思考，对这一现象就说不出所以然来。如果积极思考，问一问为什么不能放在空气中，能不能放在水里保存等问题，就会使你联想到金属钠金属活性极强这一特性，掌握钠的一系列性质。

（3）观察一定要细心准确有一个化学教授曾做过一个精彩表演：他拿了一个装有煤油、蓖麻油和醋的混合溶液的玻璃瓶。伸进一个指头蘸了蘸，然后把指头伸进嘴里，好像用舌头尝混合液的滋味似的。然后把瓶子递给他的学生，让他们照着做。

这些学生照老师的样子，果真一个个都尝了起来，不是蹙眉皱额，就是呕吐不止。可见，他们尝的绝不是什么美味。这位教授告诉他们说：“我是在考你们的观察能力，看你们观察仔细不仔细，我伸进瓶子里的是中指，而伸进嘴里的是食指。”学生们一个个面红耳赤，羞愧难言。但从此，这些学生都非常注意观察了。这说明，观察时，要专心致志，对事物的形状、位置、变化过程等每一个细小的地方都应该准确无误地反映到大脑之中，这样才能获取科学的知识。

（4）观察方法要科学

观察方法十分重要，特别是整分合观察和对比观察，同学们一定要掌握。

整分合观察就是先整体观察，然后再从不同的角度进行观察，观察事物的各方面、各种特性，最后再观察它们之间的联系，从而对事物有一个整体的认识。例如要想掌握人体解剖知识，就应当首先观察人体的整体形状；再将人体结构分成各大系统，分别进行观察；各系统再分为各个器官分别进行观察；然后观察各器官、各系统之间的位置和联系；最后再回到对人体整体的认识。

对比观察是改变两个相同事物当中一个的存在条件，看它会发生什么样的异常变化。例如观察种子的发芽情况，同样湿润的种子，一部分放在常温下，一部分放入冰箱中控制低温，结果发芽时间不一样，我们就可以获得该种子发芽时间与温度变化的有关知识。

观察还要有恒心，有时要重复、长期地观察，因为有很多事物发展很快，观察的速度跟不上，还没有观察清楚就消失了。所以做实验时，我们要一再重复，直到观察的结果明确、可靠为止。有的事物发展过程很慢，周期很长，这就需要进行长期的观察。例如遗传学家孟德尔做了8年豌豆的杂交试验，观察了8年相对性状的遗传现象，才发现著名的分离规律和自由组合规律。

（5）观察时一定要做好记录

对观察到的现象要认真地记录下来，以便进一步研究。因为观察到的感性知识不见得立刻能上升为理性知识，原因有可能是知识和能力的问题，也可能是观察到的感性材料还不够，需要继续积累。所以要及时记录下来，便于以后有可能继续进行观察和研究。另外，观察时，各种现象数据很多，光凭记忆不可靠，应记下来避免遗忘，以便将来准确地使用这些观察结果。记录一定要真实，不能凭主观想象乱修正。不少学生在实验时不尊重观察的结果，任意修改，人为地制造“数据”，这是一种极不严肃的学习态度。

观察是一个人最基本的能力，从小培养孩子善于观察的习惯意义重大。现在我们需要用观察激发求知欲，而长大后无论从事什么工作我们同样需要通过观察来获取信息，求取成功。

5．养成及时复习的好习惯

复习是为了巩固所学到的知识，加深记忆，因此我们一定要让孩子养成及时复习的习惯，今天的功课今天复习完，这样才能提高学习的质量和效率。

生活中，我们会发现有些同学特别聪明，对于老师在课上讲的内容一听就明白，理解得也比别人快，按理说，这么聪明的学生，学习应该很优秀，但是，事与愿违，他们的成绩平平。

为什么呢？他们自己也很纳闷：“上课的时候，我明明都听懂了，也掌握了所学的知识了，怎么还是得不到好成绩呢？”

如果再仔细观察的话，就会发现，原来这些学生自以为已经掌握了所有的知识，而且自己的记忆力也很好，所以下了课后也不去复习，久而久之，那些学过的东西就渐渐淡忘了。

桥梁学家茅以升记忆力超群，很多人曾经询问他的记忆秘诀，他回答说：“说起来也很简单，就是重复！再重复！”

这就告诉我们：学过的东西，只有反复去复习，才能够牢固地记忆，并能运用自如。有这样两个大学生，A的外语水平比B高一筹。毕业后，两个人在同一个高中里工作。后来A成了学工处长，而B担任外语教师。三年过去了，由于B天天接触外语，英语水平不断提高，口语能力也很强，并开始翻译一部外国小说。而A呢？自从毕业后，就极少再复习运用英语，他甚至已经想不起几个英语单词了。

这就是复习与不复习的巨大差别。

心理学研究表明，刚学过的东西如果不马上复习巩固的话，就会产生遗忘。虽然你上课听懂了，但你省略了复习环节，这样致使所学的知识的系统性、完整性受到破坏。时间一长所学的知识就会模糊、不系统、被忘却，这样的知识当然容易忘记了。

教育学家曾经做过这样的实验：让三个组的学生熟记一篇诗歌，第一组间隔一天复习；第二组间隔三天复习；第三组间隔六天复习。一直达到熟记的统一程度，结果第一组学生平均需复习四次；第二组平均需要复习六次；第三组平均需要复习七次。可见，复习间隔的时间越短，复习的次数越少。实验结果表明：如果复习能做到及时，可以提高熟记的程度。

那么，如何进行有效的复习呢？

（1）课后回忆法

课后回忆法很简单，即在听课的基础上，把所学内容回忆一遍，它可以检验你的听课效果。

也有人把课后回忆叫做“过电影”。如果能顺利回忆，就证明听课效果好，反之就应寻找原因，改进听课的方法。

回忆是一种积极主动的活动，需要高度集中注意力，把学过的知识在头脑中“重播”一遍，从而巩固所学的知识。

你可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发、补充回忆。课后回忆可以按教师的板书提纲进行，也可按教材的纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题和每部分的细节。

电影开幕前的那几分钟，你是在焦急地等待，还是与人唧唧喳喳议论不休？还有等电梯的时候，在站牌下等公交车的时候，在回家的路上……这么多等待的时候，也许只有几分钟，可是如果能在这短暂的几分钟里，把今天刚学的内容在你的脑海里像放电影一样放映一遍，效果肯定大不一样。

这种方法至少有两个优点：一是快。放电影回忆法可以简单回忆知识点，也可以详细回忆所有的内容，所以可快可慢，可以充分利用生活中一些零碎的时间。二是可以查缺补漏。放电影回忆是在脑海中尽可能清晰地重现学过的内容，如果放映不出来，说明还没有完全记住。这时要立即看书并找出记忆的薄弱环节，如此循环往复，记忆效果将会倍增，而且所记内容也会清晰无比、牢固准确。